iPad始動!　素敵な構図とタイムラプス

4月からいよいよ本格的にスタートしたiPadの活用。 まだ始まったばかりで、私たち教員も「まずはチャレンジ!」の精神で試行錯誤の毎日ですが、子どもたちの適応能力には驚かされるばかりです。

 

■ 6年生:図工「最高の構図を探して」

6年生の図工では、お気に入りの場所を絵にするための構図づくりにiPadを活用していました。 大きな画面と精細なカメラ機能のおかげで、映し出される景色はとてもクリアです。

 

子どもたちはiPadを高く掲げたり、地面すれすれまで低くしたり、時には斜めに構えたり……。

 

「おぉ、この角度かっこいい!」

と、画面を見ながらアイデアをどんどん膨らませています。直感的に試せるからこそ、表現の幅がぐんと広がっているようです。

 

■ 5年生:理科「タイムラプスで雲を追う」

5年生の理科では、校庭で雲の動きを観察しました。 驚いたのは、子どもたちから自然と「タイムラプス機能」という言葉が出てきたことです。

 

私はご存じの通り、宇宙や天文が好きで、天体の動きを記録する「タイムラプス」には馴染みがありました。しかし、かつては専用の機材や丁寧な設定が必要で、かなりの手間がかかる作業だったんです。

 

それが今や、iPad一つで誰でも簡単にできてしまうんだそう・・・。

子どもたちが

「今、タイムラプスで撮ってるんだよ!」

と教えてくれた時、そのハードルの低さと、新しい技術を当たり前に使いこなす姿に、改めて時代の進化を感じてしまいました。

 

★正直なところ、機能の全てを完璧に使いこなせているわけではありません。タイムラプスが思い通りに撮れているかどうかも、これからの検証次第です。

それでも、子どもたちが自ら機能を見つけ出し、面白がって取り組んでいる姿こそが、何よりの収穫だと感じています。

 

「ともかくチャレンジ!」

それは私たち教員も一緒です。

この気持ちを大切に、子どもたちと一緒に新しい学びの形を作っていきたいと思います。